Приложение к ООП СОО
Утверждена приказом директора
№105 -ОД от 31.08.2021 г.

Рабочая программа предмета
по русскому языку
для 10-11 классов
Срок реализации 2 года

Учитель: Ртищева В.Г.

гп. Лесогорский,2021

Планируемые результаты.
В результате освоения основной образовательной программы полного общего образования учащиеся
достигают личностные, регулятивные, и предметные результаты.
Личностными результатами изучения курса «Русский язык» в 10 - 11 классах являются:
1) российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности
перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности;
3) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
4) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
5) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
6) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта,
общественных отношений.
Метапредметными результатами изучения курса «Русский язык» в 10 -11 классах являются:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в
различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать
позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая
умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
5) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
6) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.
Предметными результатами изучения курса «Русский язык» в 10 - 11 классах являются:
1) сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение
знаний о них в речевой практике;
2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и
второстепенной информации;
4) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений
различных жанров;
5) знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их
историкокультурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;
6) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;
7) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества
писателя в процессе анализа художественного произведения;
8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к

ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
9) владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики;
осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве
эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
10) сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы. Содержание
III. Содержание учебного курса.
Общая характеристика учебного предмета
Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и
консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми
характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех
областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В
системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не
только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык
обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное
мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности,
самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний,
русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других
школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Русский язык» Одним из результатов обучения
русскому языку является осмысление и интериоризация (присвоение) учащимися системы ценностей.
Ценность добра - осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том
числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты
хотел бы, чтобы поступали с тобой).
Ценность общения - понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного
из основополагающих элементов культуры.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью
природного мира. Любовь к природе - это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и
переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к
природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.
Ценность красоты и гармонии - осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных
возможностей.
Ценность истины - осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в
суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания,
установления истины, самого познания как ценности.
Ценность семьи. Понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование
эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их
нравственным идеалам.
Ценность труда и творчества - осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности,
целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к
литературному труду, творчеству.
Ценность гражданственности и патриотизма - осознание себя как члена общества, народа, представителя
страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка; интерес к своей стране:
её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.
10 класс
1.
Общие сведения о языке
Роль языка в обществе. История развития русского языка. Периоды в истории развития русского язык. Место

и назначение русского языка в современном мире. Стилистические функции устаревших форм слова
2.
Русский язык как система средств разных уровней
Единицы языка. Их взаимосвязь. Фонема, морфема, слово, часть речи, словосочетание, предложение, текст.
3.
Фонетика. Орфоэпия. Орфография
Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии. Основные нормы современного
литературного произношения и ударения в русском языке. Принципы русской орфографии. Фонетический
разбор.
4.
Лексика и фразеология
Сферы употребления русской лексики. Исконно русская и заимствованная лексика. Русская фразеология.
Словари русского языка.
5.
Морфемика и словообразование
Способы словообразования. Выразительные словообразовательные средства.
6.
Морфология и орфография
Трудные вопросы правописания н и нн в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.
Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Трудные вопросы правописания
окончаний разных частей речи. Правописание не и ни с разными частями речи. Различение частиц не и ни.
Правописание наречий. Мягкий знак на конце слов после шипящих. Правописание глаголов. Правописание
причастий. Обобщающее повторение. Слитное, раздельное и дефисное написания.
7.
Синтаксис и пунктуация
Принципы и функции русской пунктуации. Прямая и косвенная речь. Авторская пунктуация.
8.
Речь, функциональные стили речи
Речеведческий анализ текста. Виды сокращений текста (план, тезисы, выписки). Научный стиль и его
морфологические и синтаксические особенности.
11 класс
1.
Синтаксис простого предложения. Пунктуация
Интонация и ее роль в предложении. Знаки препинания в конце предложения. Некоторые случаи
согласования в числе сказуемого с подлежащим. Именительный и творительный падежи в сказуемом.
Тире между подлежащим и сказуемым. Управление при словах, близких по значению. Однородные члены
предложения и пунктуация при них. Знаки препинания при однородных членах предложения. Однородные и
неоднородные определения. Обособленные определения. Синонимика простых предложений с
обособленными определениями с придаточными определительными Приложения и их обособление.
Обособление обстоятельств. Обособление дополнений. Уточняющие члены предложения. Пунктуация при
вводных и вставных конструкциях.
Пунктуация при обращениях. Слова-предложения и выделение междометий в речи. Порядок слов в
предложении.
2.
Публицистический стиль
Особенности публицистического стиля. Особенности публицистического стиля и используемые в нем
средства эмоциональной выразительности. Жанры публицистического стиля. Путевой очерк, портретный
очерк, проблемный очерк. Устное выступление. Доклад. Дискуссия. Дискуссия на тему «Патриотизм: знак
вопроса». Изложение публицистического стиля с элементами сочинения.
3.
Художественный стиль
Общая характеристика художественного стиля. Виды тропов и стилистических фигур. Урок-практикум.
Анализ лирического произведения. Изложение по тексту художественного стиля.
4.
Сложное предложение
Повторение. Виды сложных предложений. Знаки препинания в ССП. Пунктуация в ССП.
Пунктуация в предложениях с союзом и. Основные группы СПП. СПП с придаточными изъяснительными.
СПП с придаточными определительными. СПП с придаточными обстоятельственными. Знаки препинания в
СПП с одним придаточным. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Знаки препинания при
сравнительных оборотах с союзами как, что, чем и СПП.

5.
Разговорный стиль
Повторение. Практика. Урок - семинар. Разговорный стиль речи.
6.
Повторение
Систематизация знаний, умений по разделу «Фонетика. Графика. Орфоэпия». Повторение. Морфология и
орфография. Повторение. Словообразование и орфография.Обобщение пройденного.
^.Тематическое планирование.
Тематическое планирование
№
раздела
п/п

Название темы раздела

Количество часов

10 класс
1

Общие сведения о языке.

1

2

Фонетика. Орфоэпия. Орфография.

10

3

Лексика и фразеология.

12

4

Морфемика и словообразование.

10

5

Морфология и орфография.

30

6

Синтаксис. Пунктуация.

18

7

Текст. Функциональные разновидности русского литературного языка.

12

8

Научный стиль.

4

9

Повторение и обобщение изученного.

5

Итого

102
11 класс

1

Синтаксис и пунктуация.

35

Стили речи.

3

2

Публицистический стиль речи.

14

3

Официально-деловой стиль речи.

5

4

Художественный стиль речи.

11

5

Разговорный стиль речи.

4

7

Повторение и обобщение изученного.

30

Итого

102